在問(wèn)題教學(xué)的提出問(wèn)題階段，教師必須要注意（）。

舉例說(shuō)明“先行組織者”的概念和分類(lèi)。

以下研究者中使用價(jià)值澄清法的有（）。

唯智論片面強(qiáng)調(diào)說(shuō)理教育，以下的特征往往是其教育結(jié)果的表現(xiàn)（）。

群體具有以下（）特點(diǎn)。

道德感是一種（）。

教師觀察力應(yīng)該具有的特點(diǎn)是（）。

教師之所以要扮演“學(xué)生楷?！钡慕巧?，最重要的原因是（）。

自覺(jué)性、獨(dú)立性、堅(jiān)決性、果斷性、紀(jì)律性等屬于（）。

耶基斯和多德森研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高（）。