A.普遍主義
B.公有主義
C.無偏見性
D.有條理的懷疑精神
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A.發(fā)展科學
B.傳播知識
C.培養(yǎng)社會所需人才
D.提升社會道德水準
A.它從教育職業(yè)勞動的特殊性和教育規(guī)律出發(fā),研究教育活動的特殊道德問題
B.它是應用倫理學的分支
C.它以教師的道德現(xiàn)象為研究對象
D.它指導著教師生活中的方方面面
A.自由主義
B.實用主義
C.拜金主義
D.享樂主義
A.蒙臺涅
B.維多思若
C.夸美紐斯
D.昆體良
A.天人合一
B.重義輕利
C.三綱五常
D.重農(nóng)抑商
最新試題
教育教學活動不僅是知識的傳遞與接受過程,更是師生心靈碰撞的互動過程。()
促進師德交流與合作的有效途徑包括()。
我國近代職業(yè)教育的先驅黃炎培,自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社,開始以倡導和推行()為終身的事業(yè)。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在()。
開展()活動,首先要堅持實事求是的原則,按照評價標準,堅實擺事實,講道理。允許參加評價的教師充分發(fā)表意見。
網(wǎng)絡時代的來臨同樣為技工院校()建設提出了新的要求,賦予了網(wǎng)絡時代師德建設新的內涵。給新時代的師德建設帶來了機遇,也提出了挑戰(zhàn)。
選擇科學的()是實踐師德考核體系的有效途徑。
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設進程中,作為技工院校的教師,沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。()
陶行知認為教師應該具有的精神包括()、實踐精神、民主精神。
盡管學生都是不同的個體,在教育教學中,教師也沒有必要轉換角色,多角度處理問題。()