A.權(quán)威階段
B.可逆性階段
C.公正階段
D.自我中心階段
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你可能感興趣的試題
A.語(yǔ)義聯(lián)想
B.視覺(jué)想象
C.諧音聯(lián)想法
D.關(guān)鍵詞法
A.模象直觀
B.實(shí)物直觀
C.形象直觀
D.感性直觀
A.指向功能
B.激活功能
C.強(qiáng)化功能
D.調(diào)節(jié)與維持功能
A.連鎖學(xué)習(xí)
B.規(guī)則學(xué)習(xí)
C.信號(hào)學(xué)習(xí)
D.辨別學(xué)習(xí)
最新試題
下面哪項(xiàng)不屬于使用兒語(yǔ)化語(yǔ)言的意義?()
兒童的言語(yǔ)理解先于言語(yǔ)表達(dá),即先能聽(tīng)懂,然后再學(xué)會(huì)說(shuō)。
一般來(lái)說(shuō),嬰兒的第一個(gè)詞語(yǔ)爆炸期出現(xiàn)在1.5-2歲。
幼兒的想象,一方面常常脫離現(xiàn)實(shí),另一方面又常與現(xiàn)實(shí)相混淆。
教師在教幼兒做動(dòng)作時(shí)進(jìn)行“鏡面示范”有助于幼兒對(duì)左右方位的辨別。
社會(huì)性可以分為社會(huì)性品質(zhì)、社會(huì)性行為兩個(gè)方面,這種是從()進(jìn)行劃分。
幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有五個(gè)階段,下列正確的是()
教學(xué)知識(shí)即教師教學(xué)方法相關(guān)的知識(shí),含對(duì)課堂節(jié)奏的掌握、教學(xué)機(jī)智和()
單音重疊是1-1.5歲嬰兒說(shuō)話的特點(diǎn)之一。
幼兒園教師通過(guò)記錄幼兒在日常生活與活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)分析其心理特點(diǎn),這種研究方法是()。