簡述在探究式科學教育活動中進行假設猜想環(huán)節(jié)教師的指導要點。

《搜神后記》中的（）是后來廣泛傳播的田螺姑娘型故事的最早記載。

田野調查法是社會調查的一種，是（）領域最重要也是最有特色的方法。

在民歌方面，（）搜集、整理了《掛枝兒》、《山歌》兩種民歌集，收錄明代民歌七百余首。

關于學前兒童圖形認知發(fā)展的年齡特點，說法正確的是（）

實驗前兒童知道如何進行實驗與實驗結果，通過實驗操作努力獲取預定的答案，評價標準是兒童的實驗結果與預定答案的接近程度，這指的是（）

唐代段成式《酉陽雜俎》中的（）為木鳥型傳說。

觀察、實驗、深思、想象、預言等獲取知識的手段屬于（）

在《新唐書·五行志二》中，專設“詩妖”一節(jié)，記載了近三十首民謠，其中主要是（）。

與共時比較研究相對的另一種共時研究，是只描述研究對象在特定時期的一個特殊空間內的狀態(tài)，詳盡地描述一個點的狀況，而沒有幾個點的比較，屬于（）研究的性質。