學(xué)習(xí)按物體的某一外部特征（如顏色、形狀、大小）進(jìn)行分類，這一教育要求是針對(duì)（）

在空間、幾何系列的教育過程中，幼兒最先學(xué)習(xí)（）。

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、層次由低至高依次排列為（）

在幼兒分類活動(dòng)中層級(jí)分類是指（）。

幼兒作為行為主體，用幼兒的行為變化來表述數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)，可選用以下詞語（）

提出“認(rèn)識(shí)三角形”這個(gè)數(shù)學(xué)目標(biāo)的是（）。

為了讓幼兒對(duì)某一數(shù)學(xué)概念有所感受和體驗(yàn)，最佳的教學(xué)方法應(yīng)是（）。

1，2，3，1，2，3……這種排序是按（）。

下列數(shù)學(xué)活動(dòng)的名稱中，按活動(dòng)內(nèi)容或選用的材料、用生活語言給活動(dòng)定名的是（）

下列關(guān)于“臨床法”的描述，錯(cuò)誤的是（）