A.幼兒聽到要玩球心跳加快
B.體育活動(dòng)中教師組織的準(zhǔn)備活動(dòng)
C.幼兒聽到做游戲情緒馬上就活躍起來
D.幼兒聽到要捉迷藏呼吸加深
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A.配樂走步
B.擊響走步
C.兒歌走步
D.散步或游覽
A.認(rèn)識(shí)對象
B.操作對象
C.發(fā)展對象
D.動(dòng)機(jī)對象
A.榜樣示范法
B.語言指導(dǎo)法
C.游覽
D.體育游戲法
A.認(rèn)識(shí)性動(dòng)機(jī)與目的
B.操作性動(dòng)機(jī)與目的
C.交往性動(dòng)機(jī)與目的
D.發(fā)展性動(dòng)機(jī)與目的
A.教師位置適當(dāng),示范時(shí)精神飽滿,姿勢規(guī)范
B.口令運(yùn)用合理,注意預(yù)令和動(dòng)令的運(yùn)用節(jié)奏,可以適當(dāng)使用形象化語言
C.利用標(biāo)志物幫助幼兒學(xué)習(xí)隊(duì)形變化
D.靈活設(shè)計(jì)教學(xué)形式,激發(fā)幼兒興趣
最新試題
中、大班每次戶外體育活動(dòng)的時(shí)間為()
()反映了基本體型的發(fā)展、發(fā)展趨勢及狀況。
如何測定兒童100米、200米、300米慢跑?
體育的功能分為兩大類,即社會(huì)功能和()
學(xué)前兒童身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的評(píng)價(jià)方法包括()。
測定單腳站立時(shí),記錄的時(shí)間是指從懸空腿離開地面時(shí)起,一直到出現(xiàn)以下()情況中的任何一種的失敗動(dòng)作為止的持續(xù)時(shí)間。
運(yùn)動(dòng)過程中的超量恢復(fù)階段屬于()
簡述遺傳對學(xué)前兒童體質(zhì)的影響。
簡述學(xué)前兒童與體質(zhì)有關(guān)的心理狀態(tài)項(xiàng)目。
常用的發(fā)育等級(jí)評(píng)價(jià)法、發(fā)育離差曲線圖評(píng)價(jià)法,體型圖評(píng)價(jià)法等都屬于()。