教師充分利用語言教育活動時(shí)間，安排豐富的、蘊(yùn)涵學(xué)習(xí)機(jī)會的活動，盡可能排除干擾的策略是（）

CLASS中的班級組織領(lǐng)域包括的三個(gè)維度是（）

早期閱讀活動中幫助幼兒明確閱讀內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)是（）

關(guān)于“師幼互動”表述不正確的是∶高質(zhì)量的師幼互動（）

獨(dú)白語言

教師在幼兒不當(dāng)行為出現(xiàn)前，明確規(guī)則、提出期望，密切關(guān)注所有的幼兒，防止幼兒出現(xiàn)不恰當(dāng)行為的策略是（）

屬于美國課堂互動評估系統(tǒng)的“教學(xué)支持”領(lǐng)域維度的內(nèi)容是（）

CLASS評估系統(tǒng)主要聚焦于評估（）

簡述整合教育觀的理論依據(jù)。

簡要說明幼兒園談話活動的基本特點(diǎn)。