日常生活中的語(yǔ)言交往屬于（）

語(yǔ)言示范策略中的三個(gè)具體策略不包括（）

在一次語(yǔ)言教育活動(dòng)中，教師請(qǐng)幼兒先自主閱讀，要求是從封面開(kāi)始看起，看到10頁(yè)處，教師還特意把10頁(yè)之后的內(nèi)容用封口膠封住，這說(shuō)明幼兒教師在使用（）

早期閱讀活動(dòng)中幫助幼兒明確閱讀內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)是（）

教師充分利用語(yǔ)言教育活動(dòng)時(shí)間，安排豐富的、蘊(yùn)涵學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的活動(dòng)，盡可能排除干擾的策略是（）

語(yǔ)法屬于（）

處于音節(jié)發(fā)音階段的嬰兒的年齡為（）

影響學(xué)前兒童第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是（）

有預(yù)期目標(biāo)和計(jì)劃的師幼談話屬于（）

幼兒能夠?qū)蠋煛⑼榉謩e采用不同的語(yǔ)氣，說(shuō)明幼兒具有（）。