早期閱讀活動內(nèi)容中了解漢字間架結(jié)構(gòu)屬于（）

在討論高質(zhì)量教育支持的師幼互動時，作為教師，可采取的策略不包括（）

關(guān)于“師幼互動”表述不正確的是∶高質(zhì)量的師幼互動（）

獨白語言

聽說游戲由活動逐漸向游戲過渡主要體現(xiàn)在（）

可由多人扮演同一角色的故事表演游戲?qū)儆冢ǎ?/p>

教師充分利用語言教育活動時間，安排豐富的、蘊涵學(xué)習(xí)機會的活動，盡可能排除干擾的策略是（）

幼兒能夠?qū)蠋?、同伴分別采用不同的語氣，說明幼兒具有（）。

影響學(xué)前兒童第二語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是（）

語法屬于（）