說明學(xué)前兒童時(shí)間教育的方法。

通過現(xiàn)存的文化現(xiàn)象追索、解釋古代的原始狀態(tài)，其研究目標(biāo)不是今天的文化現(xiàn)象，而是古代的文化現(xiàn)象，也就是（）的方法。

50年代國家組織進(jìn)行大規(guī)模的少數(shù)民族社會(huì)歷史調(diào)查和語言文字調(diào)查，其成果就是70年代末開始陸續(xù)推出的（）。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的頒布，將學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育定位于（）。

馮夢(mèng)龍?jiān)冢ǎ┲刑岢觥暗屑僭娢?，無假山歌”。

歷時(shí)研究有兩種視角：一個(gè)是（），分析它將來的演變趨向；一個(gè)是回溯或追溯，考察它的歷史狀況。

唐代段成式《酉陽雜俎》中的（）為木鳥型傳說。

從相聲史上看，一般認(rèn)為，參軍戲是相聲的前身，（）就相當(dāng)于對(duì)口相聲里的逗哏的和捧哏的。

《搜神后記》中的（）是后來廣泛傳播的田螺姑娘型故事的最早記載。

《述異記》中的（）就是“觀棋爛柯型”故事的較早記載。