簡(jiǎn)述兒童美術(shù)的發(fā)展階段有哪些。

各種領(lǐng)域的設(shè)計(jì)要遵循的組織原理分別有變化與統(tǒng)一，尺度與比例，對(duì)稱與均衡，還有（）

美術(shù)課堂的類型，按照每堂課完成的教學(xué)任務(wù)和目的來(lái)分，可分為傳授新知類，（），操作知識(shí)類和檢查知識(shí)類。

美術(shù)批評(píng)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)教師的兩個(gè)非常重要的作用是什么？

美術(shù)教育除了是一種感性教育還是一種（）

“綜合探索”的途徑除了“美術(shù)的綜合表現(xiàn)”還有（）

鄉(xiāng)土教材開(kāi)發(fā)有哪些理論基礎(chǔ)？

藝術(shù)教育與校園文化建設(shè)既互相獨(dú)立又互相聯(lián)系二者之間具有同步性、交叉性（）