教學評價

優(yōu)秀的教師教學效果之所以好，除了在于自身的學識修養(yǎng)和對教育工作的熱愛，很大程度上也在于（）的鉆研。

“不要讓課程設計孤立起來”體現(xiàn)了課程設計基本原則的（）

怎樣理解校園文化建設與美術教育之間的關系？

鄉(xiāng)土教材開發(fā)有哪些理論基礎？

兒童的7-12歲大概是（）

讓學生在學習過程中體驗創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)創(chuàng)造精神，構建正確的人生態(tài)度和對真善美價值的追求體現(xiàn)了新課標中的哪個維度（）

美術教科書的編寫以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必備的哪一方面為基礎（）

美術課堂的類型，按照每堂課完成的教學任務和目的來分，可分為傳授新知類，（），操作知識類和檢查知識類。

哪種教學形式不能適應學生的個別差異，難于困材施教（）