音樂文化應(yīng)該以某種音樂文化為中心，不應(yīng)該吸取各種先進(jìn)文化的重點(diǎn)，進(jìn)行多元化的發(fā)展。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域教育的核心價(jià)值包括（）。

隨樂演奏有助于進(jìn)一步把握音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，起到更好地欣賞音樂的目的。

以下哪個(gè)樂器不屬于奧爾夫自制樂器？（）

我國的民族民間樂器，能適用于奧爾夫教學(xué)法中的器樂教學(xué)環(huán)節(jié)。

學(xué)前兒童只有在進(jìn)行音樂活動(dòng)時(shí)才能感受到音樂帶來的快樂，在日常生活中是感受不到的。

本土化課程的開發(fā)可以結(jié)合（）。

柯達(dá)伊對(duì)音樂教育領(lǐng)域的貢獻(xiàn)主要分為音樂創(chuàng)作、（）和音樂教育。

《匈牙利舞曲第五號(hào)》的曲式結(jié)構(gòu)是（）。

活動(dòng)設(shè)計(jì)原則中主動(dòng)性原則包含自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性、（）。