美術(shù)教科書的編寫以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的哪一方面為基礎(chǔ)（）

怎樣理解校園文化建設(shè)與美術(shù)教育之間的關(guān)系？

哪種教學(xué)形式不能適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，難于困材施教（）

平行模式

教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)教師的兩個(gè)非常重要的作用是什么？

“不要讓課程設(shè)計(jì)孤立起來”體現(xiàn)了課程設(shè)計(jì)基本原則的（）

鄉(xiāng)土教材開發(fā)有哪些理論基礎(chǔ)？

“綜合探索”的途徑除了“美術(shù)的綜合表現(xiàn)”還有（）

兒童的7-12歲大概是（）

民間美術(shù)作品的創(chuàng)作者“好看”為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作是應(yīng)用了（）