兒童美術(shù)的涂鴉階段，大概是在（）

為什么要設(shè)置“綜合•探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域？

文化產(chǎn)物包括視覺文化，視覺文化又分為精致藝術(shù)，工藝與設(shè)計(jì)，表演藝術(shù)與藝術(shù)慶典以及（）

智力

美術(shù)教育除了是一種感性教育還是一種（）

“綜合探索”的途徑除了“美術(shù)的綜合表現(xiàn)”還有（）

怎樣理解校園文化建設(shè)與美術(shù)教育之間的關(guān)系？

學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)知的過程從未知到已知，從模仿到創(chuàng)造，從易到難，小學(xué)美術(shù)課程設(shè)計(jì)運(yùn)用的是（）的原則。

美術(shù)教科書的編寫以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的哪一方面為基礎(chǔ)（）

簡述兒童美術(shù)的發(fā)展階段有哪些。