“不要讓課程設(shè)計(jì)孤立起來”體現(xiàn)了課程設(shè)計(jì)基本原則的（）

美術(shù)批評

藝術(shù)教育與校園文化建設(shè)既互相獨(dú)立又互相聯(lián)系二者之間具有同步性、交叉性（）

哪種模式彌補(bǔ)了過程模式的主觀性及理想化的不足（）

怎樣理解校園文化建設(shè)與美術(shù)教育之間的關(guān)系？

鄉(xiāng)土教材開發(fā)有哪些理論基礎(chǔ)？

美術(shù)教科書的編寫以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的哪一方面為基礎(chǔ)（）

論述美術(shù)教學(xué)與新型的美術(shù)教師角色。

教學(xué)設(shè)計(jì)對教師的兩個非常重要的作用是什么？

優(yōu)秀的教師教學(xué)效果之所以好，除了在于自身的學(xué)識修養(yǎng)和對教育工作的熱愛，很大程度上也在于（）的鉆研。