象征性游戲開始于幼兒18個月左右，2歲以后開始大量出現(xiàn)，但此時基本為獨自的象征性游戲，往往沒有角色。

與家長溝通時，要持（）、（）的態(tài)度，以自信和誠懇的語氣與家長交談。

下列不屬于嬰幼兒情感與社會性發(fā)展特征的是（）

0~3歲的幼兒還不具備在頭腦里表征外界環(huán)境的能力所以此階段嬰幼兒處于直覺動作思維，主要以直觀的、行動的方式進行。

低結(jié)構(gòu)游戲的材料有（）

兒童游戲相對于勞動而言，具有一定社會實用價值，指向直接的物質(zhì)利益或滿足個體生理需求。

家長接送孩子時，溝通的內(nèi)容如以為一般性話題，可以選擇在（）或者走廊上。

要讓家長感到教師在（）自己孩子的成長和進步，感到教師比他們更深入的了解孩子。

（）提供了嬰幼兒身心發(fā)展的生理條件和物質(zhì)基礎(chǔ)。

（）應(yīng)選擇在所有幼兒都離開后請家長到辦公室詳談。