填空題有效教學(xué)反思強(qiáng)調(diào)通過反思提升教學(xué)的（）、（）和（）。
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1.單項(xiàng)選擇題國內(nèi)學(xué)者按照教學(xué)活動(dòng)的階段把有效教學(xué)策略分為準(zhǔn)備策略（）和評(píng)價(jià)策略。
A.組織策略
B.管理策略
C.實(shí)施策略
D.討論策略
2.單項(xiàng)選擇題按照課外作業(yè)的（），課外作業(yè)可分為練習(xí)、預(yù)習(xí)、擴(kuò)展、創(chuàng)造等類型
A.所用時(shí)間
B.訓(xùn)練特征
C.完成場合
D.完成方式
5.單項(xiàng)選擇題有效教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重教學(xué)的（）功能
A.認(rèn)知性
B.情感性
C.發(fā)展性
D.過程性
8.問答題有效課堂教學(xué)基本要求有哪些？
最新試題
如何進(jìn)行有效教學(xué)反思即有效教學(xué)反思的途徑。
題型：問答題
國內(nèi)學(xué)者按照教學(xué)活動(dòng)的階段把有效教學(xué)策略分為準(zhǔn)備策略（）和評(píng)價(jià)策略。
題型：單項(xiàng)選擇題
觀察是學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解學(xué)生的基本途徑，是教師了解學(xué)生相關(guān)發(fā)展信息的主要方式。（）
題型：判斷題
淺析國外學(xué)者對(duì)有效教學(xué)的四種主要定義。
題型：問答題
在間接學(xué)習(xí)知識(shí)一般要經(jīng)過四個(gè)階段，即感知-理解-鞏固-（）
題型：單項(xiàng)選擇題
教學(xué)的表現(xiàn)性目標(biāo)取向首先有布魯納提出。( )
題型：判斷題
有效教學(xué)所需的四個(gè)主要條件？
題型：問答題
教師有效課前準(zhǔn)備的內(nèi)容有哪些？
題型：問答題
有效的教學(xué)評(píng)價(jià)主體不僅要多元化，還要形成多元主體參與與互動(dòng)，形成學(xué)生、教師、同行、專家、管理者等多主體共同參與、交互作用的評(píng)價(jià)模式。（）
題型：判斷題
育人性、（）、（）是教學(xué)環(huán)境特殊性所在。
題型：填空題