三維教學(xué)目標(biāo)的三個子目標(biāo)是什么及其各自的使命與功能？

簡要說明影響教學(xué)設(shè)計的四個主要因素？

如何進課堂時間優(yōu)化管理？

講解不需要預(yù)設(shè)，教師可以在課堂教學(xué)時隨時使用。( )

有效教學(xué)反思伴隨著教師終身職業(yè)生涯。（）

國內(nèi)外學(xué)者應(yīng)該對有效教學(xué)特征認識應(yīng)該力求一致。( )

國外學(xué)者認為，對教學(xué)進行反思應(yīng)該從三個層面（領(lǐng)域）揭示和確定有效教學(xué)，這三個領(lǐng)域分別是（）、（）、（）。

有效教學(xué)的五個要素有哪些？

在間接學(xué)習(xí)知識一般要經(jīng)過四個階段，即感知-理解-鞏固-（）

講授法往往是無效或低效的教學(xué)方法。( )