南洋公學(xué)是我國采用（）的開始，也是近代學(xué)制的雛形?

中世紀(jì)（）的出現(xiàn)，打破了教會(huì)對(duì)教育的壟斷?

表意文字的創(chuàng)造是古埃及人留給世界的珍貴文化遺產(chǎn)之一。

“國民教育要‘強(qiáng)健兒童的身體…使他們習(xí)慣于艱苦的工作；……通過各種合適的課程形成他們的思想和心靈，傳授給他們不管今后從事何種工作都需要的知識(shí)’?！闭?qǐng)結(jié)合法國大革命時(shí)期教育方案的相關(guān)內(nèi)容，談一談你對(duì)上面這段話的理解。

在《教育論》中，彌爾頓指出傳統(tǒng)學(xué)校根本無法達(dá)成理想的教育目標(biāo)。因此，他積極倡導(dǎo)建立新型的教育機(jī)構(gòu)，即（）

1898年創(chuàng)辦的法國第一所新學(xué)校——羅歇斯學(xué)校被稱為（）

隋建國之初，便在中央設(shè)立國子寺，隸屬于（）。

科舉考試制度作為調(diào)節(jié)器，有效地制衡著大一統(tǒng)的中央集權(quán)統(tǒng)治。

1919年由范源廉、蔡元培等參加的教育調(diào)查會(huì)，提出新的教育宗旨應(yīng)為（）

被認(rèn)為是人文主義學(xué)校的發(fā)源地的是維多里諾在曼圖亞創(chuàng)辦的（）。