與道德情感相比，屬于不同層次的是（）

道德教育的過程，可以從不同的角度來概括。有的倫理學(xué)家根據(jù)人們成長環(huán)境的變化，把道德教育過程劃分為（）

從倫理思想史上看，人道主義作為一種思想體系的提出和完成者是（）

道德理想從屬于社會(huì)理想。（）

文藝之所以總是以道德為重要內(nèi)容，是因?yàn)椋ǎ?/p>

批判繼承道德遺產(chǎn)的歷史標(biāo)準(zhǔn)，就是根據(jù)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)關(guān)系無產(chǎn)階級(jí)的完整利益和社會(huì)實(shí)踐等客觀要求，檢驗(yàn)道德歷史遺產(chǎn)看它能不能成為共產(chǎn)主義道德形成和發(fā)展的成分和因素。（）

與法律規(guī)范相比，道德規(guī)范具有更加廣泛而深刻的（）

下列不屬于道德現(xiàn)象的是（）

提出“文之為德也大矣”的著作是（）

人性的善惡是具體的而不是抽象的，是因?yàn)椋ǎ?/p>