目標(biāo)的實(shí)施包括的主要環(huán)節(jié)有（）。

學(xué)生非正式群體通常有親社會(huì)型、（）和（）三種類型。

請(qǐng)用班級(jí)目標(biāo)管理的相關(guān)原則分析上述案例。

目前農(nóng)村留守兒童面臨著怎樣的問(wèn)題？

請(qǐng)結(jié)合上述案例，談?wù)劙嘀魅螒?yīng)如何培養(yǎng)班干部？

狹義的班級(jí)活動(dòng)，則指在班主任的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，或在班主任指導(dǎo)下，由學(xué)生自己參與組織的、為實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育目標(biāo)而開展的各種教育活動(dòng)。這種班級(jí)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者往往只有（）。

自我效能感的影響因素有（）、替代性經(jīng)驗(yàn)、言語(yǔ)勸說(shuō)和情緒喚醒四個(gè)方面。

班級(jí)目標(biāo)的構(gòu)建和管理首先從（）開始。

下列屬于目標(biāo)成果的評(píng)價(jià)考核的是（）。

班級(jí)風(fēng)氣可分為（）。