幼兒園課程內(nèi)容的縱向組織的特征是（）

（）是指瑞吉?dú)W幼兒教育學(xué)校的教師以一種開放的、依照兒童的探索和靈感進(jìn)行調(diào)整的方法來進(jìn)行課程規(guī)劃。

領(lǐng)域教學(xué)活動的優(yōu)點(diǎn)有（）

3-6歲兒童的身心發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)方式具有（）

領(lǐng)域教學(xué)活動的局限性表現(xiàn)在（）

對幼兒園生活活動組織過程進(jìn)行評價應(yīng)關(guān)注哪些方面？（）

對幼兒園課程目標(biāo)進(jìn)行評價應(yīng)該遵循的標(biāo)準(zhǔn)有（）

活動區(qū)之間放置一些通透的隔離物，如矮柜、開放式的柵欄等，是為了滿足活動區(qū)空間設(shè)置的（）的要求。

課程目標(biāo)的1234形式由哪些要素構(gòu)成？（）

把課程定義為兒童在學(xué)校獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可能導(dǎo)致的后果是（）