一般認(rèn)為，國民教育制度的設(shè)想和實踐都領(lǐng)先于歐洲其他國家的是（）

啟蒙運動之前，法國的中等教育機構(gòu)只有耶穌會中學(xué)一種。

遼金元時期文教政策的集中體現(xiàn)是（）

文實中學(xué)的創(chuàng)始人是英屬北美殖民地最負(fù)盛名的啟蒙思想家（）。

南洋公學(xué)是我國采用（）的開始，也是近代學(xué)制的雛形?

被認(rèn)為是人文主義學(xué)校的發(fā)源地的是維多里諾在曼圖亞創(chuàng)辦的（）。

科舉考試制度作為調(diào)節(jié)器，有效地制衡著大一統(tǒng)的中央集權(quán)統(tǒng)治。

教育部內(nèi)部設(shè)立了（），這是我國近代教育部設(shè)立視導(dǎo)制度的開始?

大學(xué)院與以往的國民政府教育部相區(qū)別的最大特色，是設(shè)立（）。

隋建國之初，便在中央設(shè)立國子寺，隸屬于（）。