簡述教育活動的“交往性”。

西方現(xiàn)代學校教育制度的類型可概括為（）

簡述二戰(zhàn)以后西方發(fā)達國家在學制改革中的共同特征。

我國德育的重點具體說應(yīng)當包括或強調(diào)（）

簡述學校教育的基本要素構(gòu)成及其相互之間的關(guān)系。

簡述本書中關(guān)于教育這一定義的內(nèi)涵。

作為文化一心理過程的教育的基本點之一“價值引導”意味著（）

試述在協(xié)調(diào)學校、家庭、社會對青少年兒童的教育工作中，學校應(yīng)當起主導作用。

一般發(fā)展

聯(lián)系實際，談?wù)劷處煹乃仞B(yǎng)。