A.政治功能
B.人口功能
C.文化功能
D.生態(tài)功能
E.科技功能
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A.適應(yīng)自然的教育的價(jià)值取向
B.自然環(huán)境制約著一定的教育內(nèi)容選擇
C.影響教育的組織機(jī)構(gòu)和組織形式
D.影響教育發(fā)展戰(zhàn)略的選擇
E.制約教育發(fā)展的規(guī)模和速度
A.產(chǎn)生了專門的教育機(jī)構(gòu)和執(zhí)教人員
B.鮮明的階級(jí)性和嚴(yán)格的等級(jí)性
C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的分離和對(duì)立
D.教育方法崇尚書本,呆讀死記
E.官學(xué)、私學(xué)并行的教育體制
A.《學(xué)記》
B.《論語(yǔ)》
C.柏拉圖的《理想國(guó)》
D.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
E.贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》
A.教育即生活
B.學(xué)校即社會(huì)
C.教學(xué)為中心
D.兒童為中心
E.從做中學(xué)
A.有理論假說
B.變量控制
C.有變革
D.可重復(fù)操作
E.能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
最新試題
教育的社會(huì)性包括()
美育的主要內(nèi)容有()
社會(huì)存在主要從()影響人的意識(shí)。
簡(jiǎn)述教育活動(dòng)的“交往性”。
簡(jiǎn)述教育的勞動(dòng)起源說的主要觀點(diǎn)。
教育社會(huì)性是教育這一永恒的社會(huì)現(xiàn)象的()
高中生的學(xué)習(xí)有以下顯著特點(diǎn)()
家庭教育情感化
聯(lián)系實(shí)際,談?wù)劷處煹乃仞B(yǎng)。
簡(jiǎn)述教師的價(jià)值觀、學(xué)識(shí)水平和人格特征對(duì)教育目的的影響。