A.綜合目標(biāo)和專項(xiàng)目標(biāo)
B.整體目標(biāo)和部門目標(biāo)
C.教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展目標(biāo)
D.整體目標(biāo)和具體目標(biāo)
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A.導(dǎo)向作用
B.聚合作用
C.激勵(lì)作用
D.控制作用
A.教與學(xué)的矛盾
B.人與人之間的矛盾
C.學(xué)生與教師的矛盾
D.教師與領(lǐng)導(dǎo)的矛盾
A.目標(biāo)
B.團(tuán)結(jié)
C.質(zhì)量
D.效率
A.教育管理過程及其發(fā)展規(guī)律
B.教育管理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律
C.教育管理問題及其發(fā)展規(guī)律
D.教育管理活動(dòng)及其發(fā)展規(guī)律
A.教育管理學(xué)是一門邊緣學(xué)科
B.教育管理學(xué)是教育學(xué)科的一個(gè)分支
C.教育管理學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科
D.教育管理學(xué)是獨(dú)立發(fā)展起來的學(xué)科
最新試題
相對(duì)于表達(dá)而言,溝通應(yīng)首重()
杠桿分析法又稱()
溝通是一個(gè)()
以下不屬于以學(xué)校為關(guān)注點(diǎn)的學(xué)校效能觀的是()
多元化課程評(píng)價(jià)的主體首先是()
編制預(yù)算的依據(jù)不包括()
以下對(duì)于尊重的解釋不合理的是()
在教育中要把德育、智育、體育、美育等聯(lián)系起來,這符合()
學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理是()
具體而言,德育管理制度對(duì)德育管理活動(dòng)的展開的作用不包括()