在區(qū)域活動中，教師在原有材料的基礎上增加一部分新材料，使游戲出現(xiàn)新的轉機，產(chǎn)生新的含義，引發(fā)幼兒新的探索活動。這種方法是（）

幼兒教師是幼兒課程實施的決定性力量。在課程實施方面，幼兒教師應（）

分科課程的特征包括（）

對幼兒園課程內(nèi)容進行評價應該遵循的標準有（）

幼兒園課程內(nèi)容的縱向組織的特征是（）

在選擇幼兒園課程內(nèi)容的時候，怎樣貫徹興趣性原則？（）

活動區(qū)材料的投放，要嚴格遵循國家相關安全衛(wèi)生標準，要符合幼兒從體工程學的要求。這是材料投放的（）原則的體現(xiàn)。

（）是指瑞吉歐幼兒教育學校的教師以一種開放的、依照兒童的探索和靈感進行調整的方法來進行課程規(guī)劃。

在區(qū)域活動中，幼兒能根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇活動區(qū)以及活動區(qū)中的材料，并根據(jù)自己的想法與材料、同伴進行互動等，教師一般不會干預幼兒活動。這說明區(qū)域活動具有（）

3-6歲兒童的身心發(fā)展水平和學習特點決定了他們的學習方式具有（）