判斷題教師是整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)的最高統(tǒng)帥。（）
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2.判斷題有效教學(xué)是從有效的教學(xué)“理想”轉(zhuǎn)化成有效的教學(xué)“思維”，再轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有效的教學(xué)“狀態(tài)”的過(guò)程。（）
5.單項(xiàng)選擇題有效教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重于教學(xué)的（）功能。
A.認(rèn)知性
B.情感性
C.發(fā)展性
D.過(guò)程性
最新試題
有效教學(xué)的五個(gè)要素有哪些？
題型：?jiǎn)柎痤}
有效教學(xué)設(shè)計(jì)的概念及分類？
題型：?jiǎn)柎痤}
教師擁有立體多維的知識(shí)結(jié)構(gòu)中應(yīng)該有：本體性知識(shí)、（）、涉及具體課堂情境的實(shí)踐性知識(shí)、（）、（）、有關(guān)認(rèn)識(shí)論和方法論方面的知識(shí)。
題型：填空題
如何進(jìn)課堂時(shí)間優(yōu)化管理？
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教學(xué)“三維”目標(biāo)不包括（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教學(xué)的表現(xiàn)性目標(biāo)取向首先有布魯納提出。( )
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有效教學(xué)所需的四個(gè)主要條件？
題型：?jiǎn)柎痤}
在間接學(xué)習(xí)知識(shí)一般要經(jīng)過(guò)四個(gè)階段，即感知-理解-鞏固-（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
按照課外作業(yè)的（），課外作業(yè)可分為練習(xí)、預(yù)習(xí)、擴(kuò)展、創(chuàng)造等類型
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師可以從哪些方面進(jìn)行有效教學(xué)反思？
題型：?jiǎn)柎痤}