西方現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型可概括為（）

教育的文化功能表現(xiàn)在（）

簡述社會教育的途徑和形式。

簡述本書中關(guān)于教育這一定義的內(nèi)涵。

聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劷處煹乃仞B(yǎng)。

簡述教育的勞動起源說的主要觀點(diǎn)。

父母的榜樣作用對個(gè)人成長的作用是（）

從教育階段來說，教育制度的類型有（）

試結(jié)合我國的實(shí)際論述如何理解人的全面發(fā)展的社會歷史條件制約性。

試述在協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會對青少年兒童的教育工作中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)起主導(dǎo)作用。