按照課外作業(yè)的（），課外作業(yè)可分為練習(xí)、預(yù)習(xí)、擴(kuò)展、創(chuàng)造等類型

國外學(xué)者認(rèn)為，對教學(xué)進(jìn)行反思應(yīng)該從三個(gè)層面（領(lǐng)域）揭示和確定有效教學(xué)，這三個(gè)領(lǐng)域分別是（）、（）、（）。

在教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容分析的方法有：（）、（）、（）、（）。

育人性、（）、（）是教學(xué)環(huán)境特殊性所在。

講授法往往是無效或低效的教學(xué)方法。( )

教師有效課前準(zhǔn)備的內(nèi)容有哪些？

教學(xué)目標(biāo)最上位概念是（）。

學(xué)習(xí)者一般特征包括其生理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、智能及情感等方面的特征。（）

淺析教學(xué)目標(biāo)制定的四種取向？

有效教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重教學(xué)的（）功能