為了促進(jìn)教與學(xué)的積極性，教學(xué)管理的核心任務(wù)是（）

在教育中要把德育、智育、體育、美育等聯(lián)系起來(lái)，這符合（）

在溝通中，人們有意或無(wú)意對(duì)有價(jià)值的信息忽視這是（）

目前許多發(fā)達(dá)國(guó)家，如英國(guó)、美國(guó)、荷蘭等用于評(píng)價(jià)學(xué)校的一種新的綜合質(zhì)量指標(biāo)與方法的統(tǒng)稱是（）

教育管理研究常用的具體方法不包括（）

通過(guò)課程評(píng)價(jià)讓被評(píng)價(jià)者正確認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，在這個(gè)基礎(chǔ)上，為課程、教學(xué)的改進(jìn)提供信息，讓學(xué)生和教師增強(qiáng)自己的發(fā)展的積極性和主動(dòng)性，這是課程評(píng)價(jià)的（）

“校園文化”流行于（）

溝通各方提供可觀察的情緒或情感表達(dá)，這是哪種溝通的特點(diǎn)或優(yōu)勢(shì)？（）

以下對(duì)于尊重的解釋不合理的是（）

具體而言，德育管理制度對(duì)德育管理活動(dòng)的展開(kāi)的作用不包括（）