溝通的方式很重要，“不在于說了什么，而在于如何說的”，這啟示我們（）

在德國取得正式教師資格，要進(jìn)行幾次考試？（）

認(rèn)為考察學(xué)校就是要考察學(xué)校的“學(xué)生各方面素質(zhì)在輸出和輸入對比時產(chǎn)生變化的部分”的是（）

以下不屬于以學(xué)校為關(guān)注點(diǎn)的學(xué)校效能觀的是（）

溝通是一個（）

具體而言，德育管理制度對德育管理活動的展開的作用不包括（）

通過課程評價(jià)讓被評價(jià)者正確認(rèn)識到自己的優(yōu)勢與不足，在這個基礎(chǔ)上，為課程、教學(xué)的改進(jìn)提供信息，讓學(xué)生和教師增強(qiáng)自己的發(fā)展的積極性和主動性，這是課程評價(jià)的（）

自然、社會、思維中普遍起作用的原理是（）

對個人、人群或現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查的術(shù)語總稱可采用多種技術(shù)，包括質(zhì)和量兩種方法的是（）

課程評價(jià)應(yīng)該關(guān)注課程的三個維度，以下說法不正確的是（）