多項選擇題品德發(fā)展的基本特點包括（）。
A.建構性
B.順序性
C.系統(tǒng)性
D.階段性
E.不平衡性
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1.多項選擇題高中階段的德育目標包括（）。
A.熱愛祖國，具有報效祖國的精神；
B.具有良好的道德品質、勞動習慣和文明行為習慣；
C.具有良好的道德品質和正確的榮辱觀；
D.講科學、不迷信；
E.熱愛黨；
2.問答題怎樣理解品德發(fā)展的基本特征？
3.單項選擇題作為道德人生的最高境界，道德主體對道德的認知已經(jīng)達到了所謂的“化境”，對自我與世界、絕對與相對、道德判斷與決策等等的對立統(tǒng)一的認識都已達到爐火純青境界的發(fā)展階段是（）。
A.無律階段
B.他律階段
C.自律階段
D.自由階段
4.單項選擇題兒童（青少年）能夠借助于自身的道德判斷、情感等因素自覺體認道德價值與規(guī)范，進行道德行為的發(fā)展階段是（）。
A.無律階段
B.他律階段
C.自律階段
D.自由階段
5.單項選擇題作為個人品德的重要外部表現(xiàn)形式和客觀標志，是衡量一個人品德水平高下的重要標志的是（）。
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
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小學生公道的公正（公道水平的公正）形成在8—11歲。
題型：判斷題
艾森伯格認為親社會行為是合作；分享；助人；捐獻；謙讓；安慰；同情等。
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品德結構是將品德要素以一定的方式有機地連結在一起，形成具有特定功能的動態(tài)集合體。
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德育的核心作用是促進兒童習得社會角色和社會規(guī)范形成個體良好的社會價值觀念體系。
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下列小學生道德發(fā)展的總體趨勢中，哪些符合實際情況？（）
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