A.校長
B.教師
C.傳統(tǒng)
D.校風(fēng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.傳訊
B.公告
C.告示
D.告誡
A.教育改革自主權(quán)
B.教育內(nèi)容選擇權(quán)
C.人事權(quán)
D.經(jīng)費支配權(quán)
A.計劃、組織、資源、指揮、協(xié)調(diào)、報告、反饋
B.計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)、控制、預(yù)算
C.計劃、組織、人事、指揮、協(xié)調(diào)、報告、預(yù)算
D.計劃、組織、資源、人事、激勵、控制、反饋
A.計劃
B.實施
C.檢查
D.總結(jié)
A.提高教育質(zhì)量和效益
B.提升管理水平
C.實現(xiàn)教育目的
D.端正教育思想
最新試題
溝通各方提供可觀察的情緒或情感表達,這是哪種溝通的特點或優(yōu)勢?()
具體而言,德育管理目標(biāo)在德育管理中的作用主要有以下幾點,其中說法不準(zhǔn)確的是()
對個人、人群或現(xiàn)象進行調(diào)查的術(shù)語總稱可采用多種技術(shù),包括質(zhì)和量兩種方法的是()
溝通的方式很重要,“不在于說了什么,而在于如何說的”,這啟示我們()
以下屬于常用的觀察方法的是()
溝通是一個()
在德國,中小學(xué)校長的培訓(xùn)由誰負責(zé)?()
以下不屬于以學(xué)校為關(guān)注點的學(xué)校效能觀的是()
教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校在20世紀(jì)80年代末崛起于哪個國家?()
目前許多發(fā)達國家,如英國、美國、荷蘭等用于評價學(xué)校的一種新的綜合質(zhì)量指標(biāo)與方法的統(tǒng)稱是()