試述在協(xié)調學校、家庭、社會對青少年兒童的教育工作中，學校應當起主導作用。

教育的社會性包括（）

簡述學校教育的基本要素構成及其相互之間的關系。

簡述教師的價值觀、學識水平和人格特征對教育目的的影響。

西方現(xiàn)代學校教育制度的類型可概括為（）

杜威認為思維的階段分為（）

批判教育學派的代表人物有（）

文化教育學

中世紀大學中比較著名的有（）

高中生的學習有以下顯著特點（）