單項(xiàng)選擇題()是一個(gè)由一定人數(shù)規(guī)模的學(xué)生群體,是學(xué)校行政根據(jù)一定的任務(wù)、按照一定的規(guī)章制度組織起來的有目標(biāo)有計(jì)劃地執(zhí)行管理、教育職能的正式群體。

A.班級(jí)組織
B.班委會(huì)
C.班內(nèi)小組
D.少先隊(duì)組織


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5.問答題在以往的班級(jí)周會(huì)課上,馮老師總是極力表?yè)P(yáng)先進(jìn)學(xué)生,還要給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí),對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)。原以為這樣能收到理想的教育效果,然而事與愿違,后進(jìn)學(xué)生并沒有因此跨入先進(jìn)行列,有的干脆“破罐子破摔”,還揚(yáng)言:“誰(shuí)稀罕那幾個(gè)臭獎(jiǎng)品!”為此,馮老師苦思冥想,積極尋找對(duì)策。偶然一次,馮老師從電視上得到啟示:一些頒獎(jiǎng)晚會(huì)都是請(qǐng)有名望的人做嘉賓,很是風(fēng)光,我何不讓后進(jìn)學(xué)生做周會(huì)課的嘉賓,也“風(fēng)光”一下呢? 于是,馮老師安排后進(jìn)學(xué)生上臺(tái),親自給先進(jìn)學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)品并送上祝詞。對(duì)于這一舉措,后進(jìn)學(xué)生非常歡迎。他們覺得自已有了面子,很是榮幸,都懷著激動(dòng)的心情,紛紛與先進(jìn)學(xué)生握手、擁抱。有的說:“某某同學(xué),在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上,你是我學(xué)習(xí)的榜樣?!庇械恼f:“祝賀你,不過下次說不定輪到你給我頒獎(jiǎng)了……”這些耐人尋味的話,道出了他們向先進(jìn)看齊的決心,大有一種“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的態(tài)勢(shì)。那熱烈而溫馨的場(chǎng)面感染著班級(jí)中的每個(gè)同學(xué)…… 案例講述的是班主任馮老師通過讓后進(jìn)生做嘉賓給優(yōu)秀學(xué)生頒獎(jiǎng),從而改變后進(jìn)生對(duì)自身的看法,找回了自尊與自信的故事。后進(jìn)生不是天生就后進(jìn),他們變后進(jìn)有其原因與變化過程。因此,了解后進(jìn)生的特點(diǎn),摸清后進(jìn)生“后進(jìn)”的原因,是教育和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的前提。請(qǐng)用相關(guān)原理分析以上案例。