A.社會(huì)教育司
B.專門教育司
C.普通教育司
D.基礎(chǔ)教育司
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A.美國(guó)
B.法國(guó)
C.英國(guó)
D.德國(guó)
A.廣泛性
B.時(shí)效性
C.連續(xù)性
D.服務(wù)性
A.行為文化
B.物質(zhì)文化
C.精神文化
D.制度文化
A.教研室
B.教研組
C.教導(dǎo)處
D.教務(wù)處
A.主體性
B.整體性
C.循序性
D.集體性
最新試題
對(duì)個(gè)人、人群或現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查的術(shù)語(yǔ)總稱可采用多種技術(shù),包括質(zhì)和量?jī)煞N方法的是()
尊重是人的基本需要,這符合()
在職培訓(xùn)主要包括以下途徑和模式,其中不包括()
在德國(guó),中小學(xué)校長(zhǎng)的培訓(xùn)由誰(shuí)負(fù)責(zé)?()
管理好教師的前提,學(xué)會(huì)知人善用,要充分了解教師的特點(diǎn),即需要管理者()
以下對(duì)于尊重的解釋不合理的是()
通過課程評(píng)價(jià)讓被評(píng)價(jià)者正確認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,在這個(gè)基礎(chǔ)上,為課程、教學(xué)的改進(jìn)提供信息,讓學(xué)生和教師增強(qiáng)自己的發(fā)展的積極性和主動(dòng)性,這是課程評(píng)價(jià)的()
溝通是一個(gè)()
相對(duì)于表達(dá)而言,溝通應(yīng)首重()
學(xué)校國(guó)有資產(chǎn)管理的原則不包括()