應(yīng)用“引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置主題、創(chuàng)設(shè)情境、獨立思考、自主探索等”的教學(xué)程序，來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，這種方法屬于（）。

體育教師在備課基礎(chǔ)上，面對評委或同行陳述自己的教學(xué)構(gòu)想，這一形式屬于（）。

營造良好的體育課堂氛圍的途徑有（）。

體育課堂組織紀律屬于體育教學(xué)（）環(huán)境。

在運動訓(xùn)練中，機體工作能力尚未恢復(fù)到原來水平就進行下一次練習，這種訓(xùn)練方式屬于（）。

制定體育教學(xué)單元計劃的重要依據(jù)是（）。

傳授技術(shù)動作應(yīng)充分體現(xiàn)“精講多練”，在課堂的哪一部分應(yīng)體現(xiàn)“多練”原則？（）

無論是行為性目標還是結(jié)果性目標，都必須包括對學(xué)習行為或?qū)W習結(jié)果所達到的程度的規(guī)定。

“在學(xué)習與比賽中發(fā)展學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識”，作為體育課的教學(xué)目標，這一描述應(yīng)歸屬于下列哪一維度？（）

（）是對學(xué)年體育教學(xué)目標的分割，要考慮季節(jié)和各項目運動的關(guān)系。