一般來說，教育質量監(jiān)測試題的編制包括（）

教育督導人員的專業(yè)化標準主要包括道德素質、崗位知識和（）

問卷一般包括卷首語、問題、選擇答案和（）

校長領導力可以分為四個方面：理念與目標領導、促進教師成長、教學管理和（）。

日本的三級教育督導機構之間的關系是（）。

美國國家教育進步評價也稱為（）。

他人評價又稱為（）。

教育法律法規(guī)執(zhí)行的主體主要有兩類：一類是教育行政組織，另一類是（）

1996年頒發(fā)的《關于加強教育督導隊伍建設的幾點意見》中提出，專職督學必須以（）

下列不屬于教育質量監(jiān)測測驗中常用題型的是（）