A.人的環(huán)境包括內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境
B.良好的環(huán)境能夠促進(jìn)人的健康
C.人的內(nèi)、外環(huán)境是動態(tài)和持續(xù)變化的
D.人需要被動地去適應(yīng)不斷變化的環(huán)境
E.內(nèi)、外環(huán)境進(jìn)行著物質(zhì)和能量的交換
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A.人是護(hù)理服務(wù)的對象
B.人對自己的健康負(fù)責(zé)
C.人是護(hù)理專業(yè)最為關(guān)注的主體
D.人是由生理和心理兩部分組成
E.人在不同發(fā)展階段有不同層次的基本需要
A.人是一個閉合的系統(tǒng)
B.人是護(hù)理服務(wù)的對象
C.人應(yīng)對他人的健康負(fù)責(zé)
D.人是由生理和心理兩部分組成
E.在不同發(fā)震階段人都有相同的基本需要
A.人是一個整體
B.人是一個開放的系統(tǒng)
C.人是護(hù)理服務(wù)的對象
D.人應(yīng)對自己的健康負(fù)責(zé)
E.在不同發(fā)展階段人都有相同的基本需要
A.生物一生理一社會醫(yī)學(xué)模式
B.生理一病理一社會醫(yī)學(xué)模式
C.生物一心理一社會醫(yī)學(xué)模式
D.生理一心理一病理醫(yī)學(xué)模式
E.生物一生理一病理醫(yī)學(xué)模式
A.1820年
B.1830年
C.1840年
D.1850年
E.1860年
最新試題
循證護(hù)理中,研究者通常將研究證據(jù)按其科學(xué)性和可靠程度分為以下5級,從I 級到V 級論證強(qiáng)度逐漸()。
護(hù)理人員利用自己的專業(yè)知識為服務(wù)對象提供專業(yè)性的服務(wù),以促進(jìn)、維持和恢復(fù)服務(wù)對象的健康。這屬于哪種護(hù)患關(guān)系的特征()
在日出模式中,()這個護(hù)理程序沒有提到明確的評價(jià)。
運(yùn)用評判性思維質(zhì)疑和驗(yàn)證他人知識觀點(diǎn)時,也要用同樣嚴(yán)格的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)來質(zhì)疑、驗(yàn)證自己的知識觀點(diǎn)。這句話說明了情感態(tài)度因素的哪個特征()
下列哪項(xiàng)不是需要的特征()
健康教育過程模式由三個階段組成是:評估階段、執(zhí)行階段、()。
科學(xué)思維的形式包括()
護(hù)理評判性思維包括哪幾個層次()
下列哪些是文化的特征()
下列關(guān)于WHO 對健康定義的優(yōu)點(diǎn),說法錯誤的是()