A.自我認同對角色紊亂
B.信任對不信任
C.主動對內(nèi)疚
D.勤奮對自卑
E.親密對孤獨
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A.口感期
B.生殖一運動期
C.潛在期
D.青春期
E.成人期
A.口感期
B.生殖一運動期
C.潛在期
D.青春期
E.成人期
A.心理社會發(fā)展階段的順序并不固定,可以顛倒
B.一個人的人格或情感是其每個階段發(fā)展結(jié)果的反映
C.人的一生分為8個發(fā)展階段,但并非每個人都要經(jīng)過這些階段
D.每個心理社會發(fā)展階段均有幾個中心問題或矛盾沖突需要解決
E.在某一發(fā)展階段沒有解決的矛盾沖突,可以到下一階段需要解決
A.每個人都要經(jīng)歷相同的發(fā)展階段
B.每個人的成長發(fā)展速度具有差異性
C.人的成長發(fā)展遵循一些預期的特定順序
D.機體各器官系統(tǒng)的發(fā)育快慢不同、各有先后
E.人的成長發(fā)展是一個連續(xù)的、勻速進行過程
A.由上到下
B.由近到遠
C.由粗到細
D.由簡單到復雜
E.由低級到高級
最新試題
人際關系的特征主要體現(xiàn)在個體或群體在交往過程中的互動性、情感性、明確性、漸進性、()。
簡述健康教育的意義。
下列哪項不是需要的特征()
簡述護理評估與日出模式的具體評估方法。
下列關于WHO 對健康定義的優(yōu)點,說法錯誤的是()
健康教育過程模式由三個階段組成是:評估階段、執(zhí)行階段、()。
文化關懷
“給患者及時補充營養(yǎng)和體液,做好基礎護理,嚴防感染及壓瘡,盡量滿足于病人的要求”適用于臨終病人心理活動的哪一時期()
一定的護理道德觀念、情感、意志和信念在個人意識中的統(tǒng)一,是護理道德的()
個人思維及行為的價值觀與信念叫()