A.一個應(yīng)激原可引起一種特異的應(yīng)激反應(yīng)
B.應(yīng)激反應(yīng)只包括生理改變和認知改變
C.應(yīng)激原可引起個體行為的改變
D.應(yīng)激原的大小主要取決干數(shù)量
E.應(yīng)激僅僅是一種主觀感受
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A.妊娠
B.天氣寒冷
C.病毒感染
D.親人去世
E.電解質(zhì)紊亂
A.人際糾紛
B.參加考試
C.社會動蕩
D.感染
E.搬遷
A.妊娠
B.病毒
C.外傷
D.感染
E.考試
A.自我認同對角色紊亂
B.信任對不信任
C.主動對內(nèi)疚
D.勤奮對自卑
E.親密對孤獨
A.口感期
B.生殖一運動期
C.潛在期
D.青春期
E.成人期
最新試題
“給患者及時補充營養(yǎng)和體液,做好基礎(chǔ)護理,嚴防感染及壓瘡,盡量滿足于病人的要求”適用于臨終病人心理活動的哪一時期()
人們對死亡的態(tài)度有:接受死亡、()、否認死亡。
角色是一個人在某種特定場合下的義務(wù)、權(quán)利和()。
當人們的某種需要沒有或暫時還沒有滿足時,人們往往對此寄予希望是希望的哪個特征()
一定的護理道德觀念、情感、意志和信念在個人意識中的統(tǒng)一,是護理道德的()
下列哪項不是弗洛伊德的意識的層次()
運用評判性思維質(zhì)疑和驗證他人知識觀點時,也要用同樣嚴格的檢驗標準來質(zhì)疑、驗證自己的知識觀點。這句話說明了情感態(tài)度因素的哪個特征()
人際關(guān)系的發(fā)展階段包括:()、情感探索階段、情感交流階段、穩(wěn)定交往階段。
健康教育過程模式由三個階段組成是:評估階段、執(zhí)行階段、()。
社區(qū)護理包括()