A.脫離或部分脫離日常生活中的其他角色
B.對自身疾病不負(fù)責(zé)任
C.有積極配合醫(yī)療、護(hù)理和恢復(fù)健康的義務(wù)
D.有知情同意的權(quán)利
E.有要求保密的權(quán)利
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A.老年病人
B.年輕病人
C.初診為癌癥的病人
D.慢性病病人
E.預(yù)后不良的病人
A.我覺得很疲勞
B.我因為工作而沒有很好的照顧年邁的父母
C.我覺得自己的時間不夠用
D.我覺得自己沒有病
A.病人角色沖突
B.病人角色缺如
C.病人角色強(qiáng)化
D.病人角色消退
A.病人角色沖突
B.病人角色缺如
C.病人角色強(qiáng)化
D.病人角色消退
A.角色變化太快
B.角色期望與自我價值觀不匹配
C.角色期望過高
D.主要角色與互補(bǔ)角色間溝通不良
最新試題
健康教育計劃單書寫的要求是()。
因搶救病人未及時書寫護(hù)理記錄,護(hù)士應(yīng)在搶救結(jié)束后()小時內(nèi)據(jù)實補(bǔ)記。
演繹思維結(jié)論的真實性,既依賴于()的正確性,又依賴于()的真實。
病情穩(wěn)定的一級護(hù)理病人每周至少()要有一般病人護(hù)理記錄。
病情穩(wěn)定的二、三級護(hù)理病人每周至少()要有一般病人護(hù)理記錄。
目前護(hù)理記錄單臨床主要用于()類病人。
一般手術(shù)病人手術(shù)前、手術(shù)當(dāng)天,術(shù)后()要有一般病人護(hù)理記錄。
思維操作的基礎(chǔ)是()。
護(hù)理病歷書寫的根本要求有()。
下列資料中,既可以是主管資料,也可以是客觀資料的是()。