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填空題提示型教學方法有助于人的（）能力的發(fā)展，卻不利于人的（）能力的發(fā)展。過于強化提示型教學方法，很可能導致學生的（）學習。

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1.填空題制約與影響教學方法選擇的因素主要有：（）、（）和（）等因素的影響。從教師、學生、教材與環(huán)境四方面交互作用的角度來審視教學方法，可以把紛繁復雜的教學方法歸結為三種基本類型，即（）型、（）型和（）型教學方法。

2.填空題世界各國課程改革的一個重要發(fā)展趨勢是尊重學習者的主體意識、呼喚學習者的（）。這種課程價值觀要求以（）作為課程內容的主導取向。以（）為核心整合學科知識，整合火熱的（），這是體現時代精神的課程選擇取向。

3.填空題課程內容的選擇大致包括四個基本環(huán)節(jié)：確定（），明確培養(yǎng)什么樣的人；確定（），這是課程價值觀的具體化；確定課程選擇的（），即是課程價值觀的合理調適；確定（），即確定與特定課程價值觀和課程目標相適應的課程要素。

參考答案：課程價值觀；課程目標；三種基本取向之關系；課程內容

4.填空題進入20世紀70年代以來，受現象學、存在主義、哲學解釋學、社會批判理論（）、后現代主義等哲學思潮的影響，教育理論界、課程理論界開始重新審視教育與社會、學校課程與當代社會生活之間的關系，并由此提出了（）的觀點。這一觀點認為，教育機構是社會的一種（），學校課程（）社會生活經驗，并不斷（）社會生活經驗，而且還不斷（）新的社會生活經驗。

參考答案：法蘭克福學派；超越論；主體；主動選擇；批判與超越；建構

5.填空題（）論認為，個人與社會是互動的、有機統一的，教育與社會是互動的、有機統一的，學校課程不僅（）著社會生活，還不斷（）著社會生活。20世紀的課程理論中，持這種觀點的典型代表是美國的哲學家、教育家（）。在他的教育思想體系中，一個一以貫之的基本理念是：教育是一個（）的過程，教育即（）本身，而不是成人生活的被動準備。他還認為，學校課程應是“（）”，其基本形態(tài)是“（）”。杜威關于“學校課程積極（）社會生活”的理念是現代課程理論發(fā)展的重要里程碑。

參考答案：主動適應；適應；改造；杜威；社會；生活；經驗課程；主動作業(yè)；適應