A.遺傳
B.教育
C.個(gè)性傾向性
D.個(gè)性
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A.考核性測(cè)評(píng)
B.診斷性測(cè)評(píng)
C.配置性測(cè)評(píng)
D.開發(fā)性測(cè)評(píng)
A.單項(xiàng)測(cè)評(píng)
B.診斷測(cè)評(píng)
C.配置測(cè)評(píng)
D.開發(fā)測(cè)評(píng)
A.他人測(cè)評(píng)與自我激勵(lì)
B.分項(xiàng)診斷與綜合開發(fā)
C.統(tǒng)籌兼顧與個(gè)別關(guān)注
D.全面測(cè)評(píng)與擇優(yōu)開發(fā)
A.量化
B.水平
C.能力
D.差異
最新試題
如果選擇專業(yè)的測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)開展人員素質(zhì)測(cè)評(píng)時(shí),可以省略掉的環(huán)節(jié)是()
情境面試
簡(jiǎn)述履歷表的內(nèi)容構(gòu)成。
履歷分析技術(shù)的基本原理是通過應(yīng)試者的過去和現(xiàn)在的經(jīng)歷和業(yè)績(jī)表現(xiàn),推測(cè)其對(duì)崗位的勝任能力。雙向細(xì)目表具有三個(gè)要素,即測(cè)評(píng)內(nèi)容、測(cè)評(píng)目標(biāo)及其()的一種表格。
如果需要對(duì)中層管理人員進(jìn)行測(cè)評(píng)期限安排,比較適合的時(shí)長(zhǎng)是()
雙向細(xì)目表是用T表明測(cè)評(píng)內(nèi)容、()及其相對(duì)重要程度的一種表格。
在建立崗位考核指標(biāo)時(shí),有—項(xiàng)指標(biāo)為“每分鐘打字的數(shù)量”,這屬于()
當(dāng)使用S-R-T測(cè)評(píng)模式間接測(cè)評(píng)個(gè)體相應(yīng)的特質(zhì)時(shí),T表示的是()
基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)
在進(jìn)行期限安排時(shí)需要充分考慮的因素有()