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社會沖突理論認(rèn)為權(quán)利斗爭是社會變遷的強(qiáng)大推動力。
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我國社區(qū)工作過程與西方社區(qū)工作的過程在本質(zhì)上有著不同特征。
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社區(qū)教育不屬于國民教育。
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