A.縱向研究
B.橫向研究
C.同組研究
D.解釋性研究
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A.趨勢研究
B.同組研究
C.同時(shí)研究
D.同期群研究
A.四組設(shè)計(jì)可以將前測的反作用效果分離出來
B.四組設(shè)計(jì)在多變量實(shí)驗(yàn)中使用起來非常有效
C.四組設(shè)計(jì)因?yàn)槿坑星皽y,比后測設(shè)計(jì)更容易對比實(shí)驗(yàn)刺激的效應(yīng)
D.四組設(shè)計(jì)實(shí)際上一般不輕易使用
E.四組設(shè)計(jì)集中了后測設(shè)計(jì)和前測后測設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)
最新試題
為了盡量提高郵寄填答法調(diào)查的回收率和資料的質(zhì)量,研究者應(yīng)該注意哪一些方面的問題?
簡述經(jīng)典實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的實(shí)施步驟。
關(guān)于研究程序相對廣義的理解指的是所有研究都遵循的一般程序。即從選擇研究問題開始,經(jīng)過研究設(shè)計(jì)、資料收集、資料分析,最終到研究結(jié)果為止的過程。
定量資料分析通常是在研究者收集了全部的資料,并將它們變成數(shù)字和輸入計(jì)算機(jī)后才開始進(jìn)行的。
結(jié)構(gòu)訪談要求訪談過程、訪談內(nèi)容、訪談方式等方面都盡量做到統(tǒng)一,做到標(biāo)準(zhǔn)化。
定性研究報(bào)告的寫作強(qiáng)調(diào)故事性、描述的流暢性,報(bào)告者就是“講故事的人”。
由于定量資料更多的是關(guān)于特征或性質(zhì),而不是關(guān)于變量的,因此它往往難以提供有力的證據(jù)來說明事物之間的因果關(guān)系。
定量研究的研究者在實(shí)地研究中,經(jīng)常是邊做邊寫、邊寫邊做。
簡述定性研究與定量研究的常見結(jié)合形式。
簡述配對方法與隨機(jī)指派方法的區(qū)別。