A.教師職業(yè)道德行為選擇
B.教師職業(yè)道德規(guī)范體系
C.教師職業(yè)道德養(yǎng)成
D.教師職業(yè)理想人格追求
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教師道德規(guī)范
B.教師道德他律
C.教師道德原則
D.教師道德品質
A.指導教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為,處理協(xié)調好個人與他人、集體、社會的關系,保證教育工作順利開展和教育任務的完成
B.促進學生品德形成和智能發(fā)展
C.促進社會道德環(huán)境優(yōu)化
D.促進人類文明進步
A.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現(xiàn)
B.教師道德的最基本作用是指導教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為,處理協(xié)調好個人與他人、集體、社會的關系,保證教育工作順利開展和教育任務的完成
C.教師的道德水平不僅影響學生的道德成長,還影響學生的智能發(fā)展
D.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學生,對社會難以產生影響
A.指導教師正確處理各種利益關系,維護教育秩序,保證教育事業(yè)順利發(fā)展
B.直接影響學生品德的形成和智能的發(fā)展
C.有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步
D.促進社會經濟發(fā)展
A.調節(jié)功能
B.教育功能
C.認識功能
D.激勵功能
最新試題
被稱為“新科技時代的倫理”或一種超越了傳統(tǒng)倫理學的“新倫理”的是()
高校教師要有對生態(tài)、環(huán)境的關懷意識,增強其承擔對學生進行環(huán)境道德和生態(tài)倫理方面的教育的能力。
引用未成文的口語實錄應將整理稿交作者審核并征得同意。
師德教育首先應從公民道德談起,其原因的表述錯誤的是()
教師的人格魅力是一種巨大的精神感召力量。
“價值”這個普遍的概念是從人們對待滿足他們需要的外界物的關系中產生的。
“經師”和“人師”是教師的兩種人格,其中“經師”是教行為的。
教師人格可以從其在教育活動中表現(xiàn)出的認知、情感、性格、氣質、能力及道德品質等特質得以體現(xiàn)。
有關傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是()
學術規(guī)范是根據(jù)學術發(fā)展規(guī)律制定的有關學術活動的基本準則,反映了學術活動長期積累的經驗。