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A.其目的是把受教育者培養(yǎng)成社會所需要的人
B.其對象是作為社會整體成員的兒童和青少年
C.其手段是教師完整的個性
D.其過程是一個運用智力的復(fù)雜的腦力勞動和體力勞動
A.原始社會沒有專門人員從事教育活動
B.奴隸社會教育活動實現(xiàn)專門化,教師成為一種專門職業(yè)
C.封建社會教師是為統(tǒng)治階級服務(wù)的,非官莫屬
D.資本主義社會,師范教育興起,揭開了教師職業(yè)發(fā)展新的一頁
最新試題
學(xué)術(shù)規(guī)范是根據(jù)學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律制定的有關(guān)學(xué)術(shù)活動的基本準(zhǔn)則,反映了學(xué)術(shù)活動長期積累的經(jīng)驗。
引用未成文的口語實錄應(yīng)將整理稿交作者審核并征得同意。
“慎獨”既是一種道德修養(yǎng)的方法,又是一種道德修養(yǎng)中應(yīng)達(dá)到的境界。
道德信念是道德品質(zhì)的核心。
“經(jīng)師”和“人師”是教師的兩種人格,其中“經(jīng)師”是教行為的。
“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”是公民基本道德規(guī)范。
教師道德修養(yǎng)是一個短期內(nèi)就可以實現(xiàn)的過程。
開展師德教育和師德修養(yǎng)有助于提升教師整體素質(zhì)。
道德信念的確立,不能忽視道德理想的教育和培養(yǎng)。
雅斯貝爾斯認(rèn)為:“技術(shù)僅是一種手段,它本身并無善惡,一切取決于人從中造出什么,它為什么目的而服務(wù)于人,人將置于什么條件下?!毖潘关悹査沟倪@段話表明他屬于()